Nhà xuất bản Công Thương

 Miễn học phí không chỉ là một chính sách hỗ trợ giáo dục, mà còn là bước đi chiến lược nhằm hiện thực hóa công bằng xã hội, thu hẹp khoảng cách vùng miền và phát triển nguồn nhân lực bền vững. Tuy nhiên, để chính sách đi vào thực tế một cách hiệu quả, cần có những giải pháp đồng bộ về cơ sở hạ tầng, đội ngũ giáo viên và nguồn lực tài chính.

Nhân dịp Tết Ất Tỵ 2025, Hội Xuất bản Việt Nam phối hợp tổ chức chương trình "Xuân yêu thương - Tết sẻ chia" tặng quà cho giáo viên và học sinh nơi gặp khó khăn.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam mới đây thông báo năm học 2024 - 2025 thực hiện điều chỉnh giảm giá bán sách giáo khoa (SGK) theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Đây là tin vui đối với giáo viên, học sinh và phụ huynh, nhất là đối với một bộ phận người dân ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số.

Thừa nhận tình trạng bạo lực học đường xảy ra có nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân từ phía trường học và giáo viên, trả lời chất vấn trước Quốc hội chiều nay, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đề nghị, các ngành liên quan cùng hỗ trợ ngành giáo dục để giải quyết vấn đề lớn này.

Bà Nguyễn Thị Huyền (Đồng Nai) là giáo viên tiểu học hạng II, công tác từ tháng 9/2014. Cuối năm 2020, bà được xét nâng lương trước thời hạn 6 tháng và được hưởng nâng lương từ mức 2,67 lên mức 3,0 vào tháng 3/2021.

Ông Huỳnh Ngọc Thuần (An Giang) có trình độ cử nhân tiểu học, vào biên chế năm 2012, có chứng chỉ chức danh nghề nghiệp hạng II, đạt nhiều thành tích giáo viên dạy giỏi cấp huyện, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh, tham gia chấm sáng kiến...

Bảng vàng thành tích liên tục được các thế hệ giáo viên, học sinh giữ gìn và nối tiếp truyền thống, “tiếp lửa” xây những bậc thang quan trọng cho đỉnh cao mới cần chinh phục.

Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính mong nhà trường, thầy cô, quan tâm và thực hiện được 3 cân bằng cho các cháu tiểu học, đó là học - chơi - ăn ngủ; trước mắt cần sớm giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, thiếu lớp học, thiếu sách giáo khoa và thực hiện tiêm vaccine đầy đủ, khoa học, hiệu quả; về lâu dài cần tiếp tục thực hiện hiệu quả chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về giáo dục, đào tạo, tiếp tục thực hiện sự nghiệp đổi mới giáo dục.

Bộ GDĐT đề nghị Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố chỉ đạo khẩn trương triển khai tổ chức tuyển dụng 27.850 biên chế giáo viên cấp mầm non và phổ thông bổ sung cho các tỉnh, thành phố năm học 2022-2023.

 Ông Lê Ngô Thanh Cường (TPHCM) có bằng cao đẳng chuyên ngành ngôn ngữ Anh, hiện muốn liên thông đại học chuyên ngành này. Ông Cường hỏi, sau khi tốt nghiệp đại học, ông học thêm nghiệp vụ sư phạm thì có được vào biên chế giáo viên tiểu học không?

 Điểm mới quan trọng và cũng là mục tiêu cuối cùng của mô hình bồi dưỡng năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông là xây dựng các cộng đồng học tập, qua đó phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo cũng như nâng cao năng lực cho các giảng viên sư phạm.

Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông phải nâng cao năng lực, phẩm chất để đáp ứng các yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, đặc biệt là đáp ứng những đổi mới của chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

 Bà Lê Yến Nhi đã thi và trúng tuyển biên chế giáo viên Tiếng Anh tại một trường cao đẳng ở TPHCM. Sắp tới bà muốn xin chuyển về làm giáo viên dạy môn Tiếng Anh tại trường trung học cơ sở (THCS) ở tỉnh Bình Định.

Là một nhà quản lý cơ sở giáo dục, cô Mai Thị Kim Phượng luôn học hỏi, trao đổi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn. Cô đã lãnh đạo trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, xây dựng được tập thể sư phạm đoàn kết, đội ngũ giáo viên có ý thức trách nhiệm cao.

 Chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm nay tập trung tuyên dương các giáo viên có nhiều sáng kiến, đổi mới trong phương pháp giảng dạy, giúp học sinh tiếp thu kiến thức hiệu quả trong điều kiện khó khăn như bị thiên tai, lũ lụt, dịch COVID-19 ở vùng sâu, vùng xa, miền núi, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế-xã hội khó khăn, vùng chịu ảnh hưởng nặng bởi dịch bệnh.

Sinh ra tại Quảng Ngãi nhưng với thầy Vỹ, mảnh đất Đắk Lắk đã trở thành quê hương thứ 2. Với 14 năm kinh nghiệm giảng dạy, thầy là một giáo viên tận tụy, tâm huyết với nghề, có uy tín và ảnh hưởng tích cực đối với đồng nghiệp, học sinh và cha mẹ học sinh tại thị xã Buôn Hồ, tỉnh Đắk Lắk.

Bà Bạc Thị Uyn (Sơn La) tốt nghiệp đại học chuyên ngành công nghệ thông tin và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm do Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 cấp năm 2013. Bà Uyn hỏi, chứng chỉ nghiệp vụ này còn hiệu lực không và có được dùng cho giáo viên cấp 1, 2, 3 không?

 Bà Nguyễn Hồng (Đà Nẵng) là giáo viên trung học cơ sở (THCS) hạng II cũ (mã số V.07.04.11), có bằng cử nhân sư phạm và chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II, giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp quận.

Trường của ông Nguyễn Việt Cường (TPHCM) có giáo viên được Phòng Giáo dục và Đào tạo phân công tham gia Hội đồng bộ môn giáo dục THCS năm học 2020-2021. Vừa qua, giáo viên này photo 7 biên bản họp chuyên môn bộ môn Ngữ văn và đề nghị mỗi 1 biên bản họp quy ra 5 tiết dạy định mức để tính tiền làm thêm giờ.